a01mefxltpiel的部落格

工商時報【黃欣】

數位資訊已成為現代生活無可迴避的洪流，除了新聞、日常生活資訊逐漸E化，筆記型電腦與平板電腦的普及，更加速推動教育朝向多元E化邁進，包括電子書（e-Book）、電子書包（e-Bag）也開始走進莘莘學子生活中。

現任宏鼎資訊研發部整合服務教學經理的賴盈如，過去曾在報社擔任記者，30歲以後，她決定轉換跑道回到熟悉的教育路線，從過去研究所的論文經驗出發，從事推廣電子書包的教學。

近年她更搭上對岸數位教育的狂熱趨勢，不止將台灣研發系統引入大陸，也與大陸分享台灣的電子書包教學經驗，頻頻在兩岸奔走。她笑說，「沒想過自己會成為兩岸飛人」。　賴盈如說，她的研究所論文寫的就是「電子書包使用需求的系統研究」，原本畢業後想繼續從事研究工作，因緣際會轉往資策會數位教育研究所工作，之後又當了1年多的報社記者，才又回到她熟悉的數位教育領域。

賴盈如說，大陸近年亟欲發展E化教育，各省市也提撥了龐大預算構建硬體設備，讓她的工作也更加忙碌。過去這段時間，她的足跡遍布北京、上海、武漢、杭州、南京、成都、寧波等城市，尤其是各地的教育裝備等展會，都可看到她忙碌的身影穿梭其中。

她稱，在台灣時她所推廣的是硬體加軟體的「全套包裝」，也就是依照各學校不同的需求與預算，為其選擇最適合的方案。但在大陸因為兩岸教材不同，則需因地制宜，實現教材內容「落地化」。不過賴盈如也私下透露，儘管大陸在硬體方面的投注一點不手軟，但往往都是為了跟進政令方向，教師在學習電子E化教育的這塊不及台灣的老師積極。

在推廣教育E化的領域10多年，賴盈如坦言，這是一條漫長且辛苦的道路。目前台北市已有部分學校開始試行電子書包，將課本內容轉化成電子檔形式，讓學生能用平板來取代課本，逐漸達到無紙化的目的。但她稱，即便經歷了幾年的試驗與調整，但在使用者與學習者雙方面，仍有不少障礙需要克服。

賴盈如說，她工作的核心內容之一，就是教導老師如何透過數位的方式教學並與學生互動。尤其過去學校老師都是使用書本及上課時的板書來教學，現在一下子轉換成數位方式，不但必須重新學習介面，教學方式與資訊相較以往更加活潑，對老師們也是一大挑戰。

賴盈如舉例，以電子書包的排版來說，老師和現代學生的閱讀習慣就有很大差別。現代學子由於很小就開始接受電子資訊訓練，往往慣於圖像思考，閱讀上也習於由左至右的「橫式閱讀」。反觀老一輩的老師們，已經習慣書本及報紙由右到左的「直式閱讀」，在面對新的電子學習介面，反而需要更多時間來適應。

不過賴盈如笑說，現在工作最大的成就，就是看到學校老師使用電子書包系統愈來愈有心得，甚至還會主動與她分享教學經驗。

賴盈如說，看到有些資深教師充滿教學熱誠，就連假日都在研究設計更能吸引學生、與學生的互動的教材，不但讓她相當感動，也重新尋回自己在教學領域的熱情。

達人小檔案

生日：1978年7月3日

學歷：台北教育大學教育傳播與科技碩士

經歷：師大資訊教育系助教、報社記者、

天下遠見數位內容規劃師

現職：宏鼎資訊研發部整合服務教學經理

達人座右銘

學做事也學做人

進入35歲以後，不僅面對權衡工作與家庭的分配比重，在職場上也面對進入管理階層的議題，不止要管理自己，更要學習如何管理別人。賴盈如認為，公司規模的大小，決定了工作內容的深度與廣度，必須充分了解公司業態，才不會適應不良。

過去擔任報社記者時，多是一人工作；但當她轉換跑道後，工作內容的面向更廣、彈性更大，且跟同事間的合作與互動更多，面臨的是另一種不同挑戰。過去主要學「做事」，現在更多的是學習人際溝通。